厚植拔尖創(chuàng)新人才成長沃土—— 北京理工大學面向國家需求培養(yǎng)科技創(chuàng)業(yè)人才記

3月的北京，生機盎然。第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國決賽即將在北京理工大學拉開帷幕。今年，北京理工大學有1114個項目參賽，參賽項目數量是上屆4倍，更有8個學生團隊闖入了全國總決賽。是什么力量推動并實現(xiàn)了這所高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的“井噴”？是什么厚植了拔尖創(chuàng)新人才茁壯成長的沃土？日前，記者走進北理工，走近北理工“雙創(chuàng)”青年。

將科研優(yōu)勢轉化為人才自主培養(yǎng)勝勢

“沒錯，814！”再次確認了一遍門牌號，梁瑛平抬手敲響了門。一個從容的聲音響起：“瑛平嗎？進來坐?！?/p>

直到7年后的今天，梁瑛平依然記得和導師付瑩教授第一次見面的很多細節(jié)。那是一個7月的下午，天很熱。他提前理了發(fā)，還特地換了一件白T恤，從北京理工大學房山校區(qū)坐地鐵一路趕到中關村校區(qū)。

北京理工大學特立書院實行本碩博貫通培養(yǎng)，學生在大二時就可以選擇導師，進入實驗室學習。那年，梁瑛平還在讀大一，對人工智能的興趣和隨之而來的研究挫折，讓他迫切希望得到專業(yè)教師的指導。他嘗試著給計算機學院教授付瑩發(fā)郵件。很快，就有了這次面試的機會。

“開始我想做生物識別，就是根據人臉做個性化的表情包，將來可以進個大廠。”在今年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽上，已經以項目負責人身份闖入全國決賽的梁瑛平說，“付瑩教授告訴我，既然有志于研究，就應該做系統(tǒng)研究；要做系統(tǒng)研究，就該瞄準國家有需求的重大問題。帶著自己親手解決的重大問題一起畢業(yè)才是北理工研究生該干的事。”

在付瑩的實驗室里，梁瑛平真正接觸到了人工智能、生物識別等領域國內研究一線的進展，也真正感受到了經濟社會發(fā)展對科研攻關的迫切需求。

梁瑛平確立了新的研究方向?！耙归g的城市安防，極暗光照條件下的視頻監(jiān)測關系著千萬人的安全?，F(xiàn)有紅外和微光設備成本高昂且受制于補光設備，實際中無法大規(guī)模部署。”

歷經4年，梁瑛平和項目團隊實現(xiàn)了對成像噪聲的精準數學描述。通過在北京、杭州等多地實地調研用戶需求，并進行了近百次算法改進和硬件測試，項目組提出了基于傳感器特性的新型成像算法，成功打破了AI增強模型方案從理論到落地部署的最后壁壘，研制出了極暗光“鷹瞳”圖像增強引擎及其原理樣機。

相比現(xiàn)有夜視設備，“鷹瞳”的光照需求降低了一個數量級，且探測距離大幅提升。梁瑛平說，“鷹瞳”非常契合當前的國家需求，我們掌握了算法升級的核心技術，成功避開了硬件“卡脖子”的困境。無須高端傳感器和處理器，傳統(tǒng)的安防設備只要一枚集成了算法軟件的國產芯片，即可“變黑夜如白天，還原真實色彩”。

“一流大學要致力于將科技創(chuàng)新優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)勝勢，將教師學術研究能力轉化為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育能力?！苯陙?，北京理工大學黨委提出了以科研大平臺支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的明確要求，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了原動力。一流的科學家和一流的科研環(huán)境成為學生研究性學習的新場景，將北理工的科研優(yōu)勢轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)勝勢，造就了近年來北理工學子在國際國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽場連續(xù)奪魁奪杯奪金的“雙創(chuàng)”北理工現(xiàn)象。今年，北理工參加“挑戰(zhàn)杯”的1114個學生團隊，全部擁有來自科研大平臺的導師和實驗平臺支撐。

構建“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新體系

今年，在北理工參加“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的團隊中，還有一支以鷹命名的無人機團隊——“飛鷹”隊。2017年，“飛鷹”隊在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的穆罕默德·本·扎耶德國際機器人挑戰(zhàn)賽上奪冠；2019年，基于自研核心技術，“飛鷹”隊項目組成立了學生創(chuàng)業(yè)公司；2020年，“飛鷹”隊再次在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的穆罕默德·本·扎耶德國際機器人挑戰(zhàn)賽上，全場唯一實現(xiàn)對空中直徑僅為0.2米來襲目標的精準抓捕，又一次戰(zhàn)勝了歐美等百余支頂尖強隊獲得冠軍。

“參賽只是北理工‘雙創(chuàng)’人才培養(yǎng)鏈條上的一環(huán)。”北京理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心主任車輝泉說，“近年來，北理工確定了高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的頂層設計。實施人才培養(yǎng)改革‘SPACE+X’（寰宇+）計劃，堅持價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力‘三位一體’，創(chuàng)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德智體美勞‘五育并舉’相互滲透融合的立德樹人‘大平臺’?！?/p>

北理工“全鏈條、多協(xié)同、凸特色、大平臺”的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，涵蓋專業(yè)設計、課程體系、平臺支撐、“雙創(chuàng)”導師和機制保障五大模塊，共同編織了一條從優(yōu)質生源、課程培養(yǎng)、實踐鍛煉、社團活動到創(chuàng)新競賽、成果轉化、產業(yè)轉移和市場認同的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)全鏈條。

在北理工，院士、名師會擔任學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐導師，并將國家重大成果創(chuàng)新點、成果樹轉化為專業(yè)課程知識點、能力集。近3年，北理工15項國家科技獎成果進入教材、進入課程。在北理工，專業(yè)核心課程實施“慕課+研討式教學+項目制答辯”教學模式改革，促進學生創(chuàng)新思維發(fā)展和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。全校已建設103門創(chuàng)新實踐類通識素質課程，編訂了20本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類精品教材。

2023年，“飛鷹”仍在翱翔?！艾F(xiàn)代戰(zhàn)爭中的無人機大戰(zhàn)給我們帶來了新的靈感，在這次‘挑戰(zhàn)杯’比賽中，我們帶來了全新的‘鷹衛(wèi)蒼穹’?！表椖控撠熑送醯t婧說，“相比容易造成二次傷害的擊落方式，‘鷹衛(wèi)蒼穹’系統(tǒng)運用仿生技術，讓無人機像獵鷹捕獵一樣捕獲無人機，形成了‘預警區(qū)部署探測、視覺抵近、處置區(qū)高精度網捕的低慢小反制完整方案’?！?/p>

在8人的核心團隊中，負責目標信息的張志遠還在讀大四。對于研究方向的選擇，他說：“導師宋韜教授說，在所有信息中，位置信息永遠是第一信息，那我就要研究第一信息?！?/p>

3月17日至19日，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國決賽在北京理工大學舉行。面對激烈的競爭，北理工團隊的優(yōu)勢是什么？

“我們的研究有更宏大的背景。”張志遠說。

“在北京冬奧會期間，‘鷹衛(wèi)蒼穹’系統(tǒng)上崗，圓滿完成了任務。目前，國內機場、要地安防等領域已經用上了我們的服務?！蓖醯t婧的話底氣十足。

構筑科技成果轉化孵化高速路

穿行在遍布北理工校園的“雙創(chuàng)”空間，“安靜”是最直觀的感受。然而，不時響起的鍵盤聲、馬達聲，以及一張張年輕的臉上皺起的眉頭和閃耀在眼鏡上的光，分明在說，這里正上演著人類智慧向未知世界的“沖擊波”。

目前，北理工已建成13個校級實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，265個校企聯(lián)合、國際國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人基地，開展產學研合作項目達293項?！皬墨@評‘國家大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地’到首批入選‘高等學?？萍汲晒D化和技術轉移基地’，目前北理工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地已經拿到了國內所有認證，可以說‘滿證上崗’?！避囕x泉說。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的、長期的過程?！北崩砉し趸骺偨浝硗踔浅f，“為此，北理工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地群構建了一個階梯式的連續(xù)服務體系?！?/p>

根據科研成果項目轉化不同階段需求，北理工孵化器的基礎服務包括提供工商注冊、創(chuàng)業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)空間支持；專業(yè)服務包括財稅、法務、知識產權保護服務；重點服務涵蓋項目申報、資質規(guī)劃、市場對接。近年來，經北理工孵化器推介，一批科研初創(chuàng)公司獲得了從200萬元到2000萬元不等的市場融資支持。

根據初創(chuàng)公司不同成長階段，從種子項目入駐的眾創(chuàng)空間，到初創(chuàng)公司入駐的孵化器，再到形成產業(yè)對接的科技園，北理工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地形成了階梯式接續(xù)、校內外分布的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務流。近年來，依托國家重點實驗室和國家級科技創(chuàng)新平臺，北理工已經孵化了專精特新“小巨人”企業(yè)、“專精特新”中小企業(yè)近40家。

完成技術驗證，手握訂單的梁瑛平計劃今年7月帶領項目團隊成立創(chuàng)業(yè)公司，北理工眾創(chuàng)空間已同意兩年免租，學校孵化器創(chuàng)業(yè)指導和學校技術轉移中心科技成果轉化服務已經啟動……對于美好的明天，梁瑛平充滿期待。