在數(shù)智技術日新月異的當下，如何提升高校思政教育的引領力成為了多學科共同關注的課題。11月4日，華東師范大學舉辦了第十屆全國教育實證研究論壇的“基于大數(shù)據(jù)的思想政治教育實證研究”主題分論壇，匯聚了教育學、馬克思主義理論等領域的專家學者，共同探討這一新興議題。

論壇上，復旦大學社會治理研究中心的青年研究員付宇分享了其團隊對大學生群體數(shù)據(jù)變化的十年分析成果。他指出，大學生對于個人成功的評價標準已從2015年的美滿家庭、成就感、社會地位等轉變?yōu)?024年的舒適與自由，顯示出大學生自我與他人關系的“收縮”趨勢。這一現(xiàn)象引發(fā)了與會專家的熱烈討論。

面對大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)，如何解讀并回應青年的真實想法成為關鍵。武漢大學原黨委副書記、馬克思主義學院教授駱郁廷強調，大數(shù)據(jù)的應用是構建網(wǎng)上思想道德教育分眾化、精準化實施機制的關鍵。同時，學者們也關注到數(shù)據(jù)安全與隱私保護、大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)思政教育方法的整合等核心問題。

華東政法大學大學生思想動態(tài)大數(shù)據(jù)研究中心副主任趙麗濤指出，大數(shù)據(jù)本身并不等同于真相，數(shù)據(jù)變異甚至可能掩蓋真相。武漢大學馬克思主義學院教授佘雙好也提出，“大數(shù)據(jù)”研究方法擅長描述但缺乏探究能力，數(shù)據(jù)豐富卻難以形成穩(wěn)定理論，強調量化而忽視意義挖掘。因此，綜合運用多種研究方法，推動思政教育學科范式轉變和話語革命顯得尤為重要。

華東師范大學教育學部黨委書記閆露表示，利用大數(shù)據(jù)技術探索社會變遷對人的思想行為影響機制，不僅是馬克思主義學科和思政教育學科的使命，也應成為教育學、社會學、心理學、信息技術學等多學科的共同關注。

華東師范大學黨委副書記孟鐘捷指出，數(shù)智時代的到來帶來了物質和精神空間的巨大變革，如何從大數(shù)據(jù)中挖掘“新當下”、“新未來”、“新人類”的發(fā)展規(guī)律，制定新的發(fā)展和支持策略，是理論研究者和實踐工作者應自覺承擔的歷史使命。

作為連續(xù)舉辦十屆的盛會，全國教育實證研究論壇有力推動了我國教育研究的實證轉型。華東師范大學教育學部立足大時代、大學科背景，樹立大視野、大思維，引領推動從“小教育學”到“大教育學”、從“小科學”到“大科學”的重要認識和實踐轉向。