廣西壯族自治區(qū)深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，聚焦補短板強弱項，著力補足配齊鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，努力打造一支熱愛鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍。

注重統(tǒng)籌管理，合理配置編制資源。完善中小學教職工編制管理，科學合理核定教職工編制，下達全區(qū)中小學教職工編制總量控制數(shù)54萬余個，比2016年增加了5.75萬個，增幅達10.7%。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，充分考慮鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和寄宿制學校特點，向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校適當傾斜，提高鄉(xiāng)村學校教師編制使用效益。按照“總量控制、全區(qū)統(tǒng)籌、動態(tài)調(diào)整”的思路，建立初始規(guī)模為6萬名事業(yè)編制的“中小學教職工編制周轉(zhuǎn)池”，統(tǒng)籌分配給教職工編制未達標的11個市、77個縣（市、區(qū)）使用，確保實現(xiàn)全區(qū)中小學教職工編制總量達到國家基本標準。

注重政策協(xié)同，完善教師招聘機制。改革中小學教師招聘制度，下放招聘管理權(quán)限，縣（市、區(qū)）可自主確定招聘批次、規(guī)模和招聘時間，賦予各地各校更大用人自主權(quán)。對于緊缺薄弱學科、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師，可按規(guī)定簡化招聘程序。適當放寬艱苦邊遠地區(qū)教師招聘條件，采取直接面試的方式簡化考試方式。積極組織高校師范類畢業(yè)生專場招聘雙選會，搭建教育行政部門、中小學校與高校師范類畢業(yè)生雙向選擇的平臺。用足用好“特崗計劃”，加大特崗教師招聘力度，每年選聘7000余名高校畢業(yè)生到國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族自治縣以及邊境縣等農(nóng)村義務教育學校任教。落實好服務期滿特崗教師報考碩士研究生、公務員的激勵措施。啟動實施地方“特崗計劃”，累計招聘700余名“雙師型”專業(yè)課特崗教師到縣級中等職業(yè)學校任教。繼續(xù)做好特崗教師服務期滿考核轉(zhuǎn)崗工作，引導特崗教師繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。

注重定向輸送，健全師范生培養(yǎng)體系。按照國家統(tǒng)一部署，積極落實好公費師范生回桂任教工作，招生培養(yǎng)“優(yōu)師計劃”公費師范生375名。啟動實施地方特色人才培養(yǎng)項目，強化教育實踐和鄉(xiāng)土文化熏陶，促進師范生職業(yè)素養(yǎng)提升和鄉(xiāng)村教育情懷養(yǎng)成。大力實施地方公費師范生培養(yǎng)計劃，累計投入8億余元，招生培養(yǎng)定向師范生，為村小學、教學點等培養(yǎng)補充2.69萬名全科教師和緊缺學科教師，為幼兒園培養(yǎng)補充900余名男幼師，為中等職業(yè)學校補充200余名“雙師型”教師，努力構(gòu)建覆蓋學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育各學段的公費師范生教育培養(yǎng)體系。

注重激勵保障，引導教師扎根鄉(xiāng)村。加大財政投入，從2018年起自治區(qū)財政安排獎補資金，對2018—2020年新增招聘編制內(nèi)鄉(xiāng)村教師的縣（市、區(qū)），按照每人5000元標準給予一次性補助，市級財政按照1:1的比例配套，累計補助資金3億元，推動各地加大鄉(xiāng)村教師隊伍補充力度。各地創(chuàng)新舉措、加大力度，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教，如柳州市明確符合條件的鄉(xiāng)村教師可連續(xù)5年獲得2000元—6000元不等的人才經(jīng)費支持，在村校、教學點工作的鄉(xiāng)村教師，每年人才經(jīng)費支持在原有基礎(chǔ)上再提高50％。實施鄉(xiāng)村教師生活補助“提標擴面”工程，自治區(qū)財政增加14億元，將補助范圍擴大到全區(qū)所有義務教育階段鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村學校和教學點教師（城區(qū)和縣城所在地除外），平均補助標準從不低于200元/人/月提高至350元/人/月。鼓勵各地依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，探索完善“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的激勵機制，努力保障鄉(xiāng)村教師安心從教、潛心育人。