4月27日，清華大學(xué)“新時(shí)代高等教育與基礎(chǔ)教育的銜接與貫通”座談會(huì)在主樓接待廳舉行。清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇出席座談會(huì)，首次與來(lái)自全國(guó)的近百位中學(xué)校長(zhǎng)共同就人才培養(yǎng)、高等教育和基礎(chǔ)教育銜接貫通等話(huà)題進(jìn)行探討。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌，校長(zhǎng)助理、副教務(wù)長(zhǎng)彭剛參加座談會(huì)。

 

邱勇講話(huà)

 

窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，窗內(nèi)氣氛卻異常熱烈。邱勇仔細(xì)聆聽(tīng)了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉小惠、上海市七寶中學(xué)校長(zhǎng)朱越、江蘇省淮陰中學(xué)校長(zhǎng)皇甫立同、河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王麗娟以及四川省阿壩州汶川中學(xué)校長(zhǎng)龍紹明等5位中學(xué)校長(zhǎng)的發(fā)言后表示，中學(xué)校長(zhǎng)聚集一堂，針對(duì)高等教育與基礎(chǔ)教育的銜接貫通這個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討意義特殊，因?yàn)?ldquo;基礎(chǔ)教育給每個(gè)人打下的烙印是一輩子的事情”。

 

許多中學(xué)校長(zhǎng)在分享中提到了新高考改革帶來(lái)的影響和變化。對(duì)此，邱勇指出，新時(shí)代，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域確實(shí)出現(xiàn)了許多理念創(chuàng)新和改革舉措，但這些變化并不僅是新高考改革帶來(lái)的，而是中學(xué)校長(zhǎng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期付出和堅(jiān)守的成效。當(dāng)下，高等教育和基礎(chǔ)教育都已經(jīng)進(jìn)入了全新的階段，除了人才的選拔輸送這一現(xiàn)實(shí)目標(biāo)之外，還應(yīng)該更從容一點(diǎn)，用做學(xué)問(wèn)的態(tài)度去研究教育，回歸教育本質(zhì)，關(guān)注人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

 

邱勇介紹了清華大學(xué)在教育教學(xué)改革、全球戰(zhàn)略等方面的最新進(jìn)展，并分享了清華大學(xué)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念和人才培養(yǎng)模式。他表示，高等教育和基礎(chǔ)教育銜接貫通的核心紐帶毫無(wú)疑問(wèn)是人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的銜接和貫通方面，邱勇認(rèn)為，高等教育的重視程度還不夠、主動(dòng)性還不足。如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要高校和中學(xué)坐下來(lái)互相聆聽(tīng)，拋開(kāi)一些功利化的指標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的考慮，重新思考在教育發(fā)展的新階段，雙方應(yīng)當(dāng)如何協(xié)作共贏。

 

邱勇提議，希望將今天的座談會(huì)作為開(kāi)端，由清華大學(xué)牽頭建立一個(gè)大學(xué)、中學(xué)、知名教育專(zhuān)家共同參與的，以構(gòu)建人才培養(yǎng)共同體為目標(biāo)的研究網(wǎng)絡(luò)，從目前教育領(lǐng)域亟需解決的核心問(wèn)題以及未來(lái)發(fā)展方向兩個(gè)層面充分調(diào)研、討論并形成初步共識(shí)，重點(diǎn)探索理念、經(jīng)驗(yàn)、課程體系等方面的互融互通，以實(shí)際行動(dòng)為銜接貫通提供助力。

 

座談會(huì)上，5位中學(xué)校長(zhǎng)先后分享了自己的辦學(xué)特色、育人理念，以及在新時(shí)代主動(dòng)對(duì)接改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)高等教育和基礎(chǔ)教育的銜接貫通提出了自己的思考和建議。劉小惠建議，未來(lái)能繼續(xù)與清華大學(xué)共同攜手，探索引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)與中學(xué)銜接貫通的人才培養(yǎng)模式。朱越表示，七寶中學(xué)以新高考改革為契機(jī)，提升了學(xué)校的育人質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)?；矢α⑼J(rèn)為，高等教育和基礎(chǔ)教育是一艘戰(zhàn)艦，高等教育是艦頭，基礎(chǔ)教育是艦尾，要想劈波斬浪、勇往直前，艦頭和艦尾必須方向一致、相互協(xié)作、彼此融通。王麗娟表示，希望未來(lái)能夠在生涯規(guī)劃指導(dǎo)、大學(xué)先修課程等方面與大學(xué)進(jìn)一步銜接貫通。作為邊遠(yuǎn)民族地區(qū)中學(xué)的代表，龍紹明介紹了民族地區(qū)中學(xué)發(fā)展面臨的主要困境和問(wèn)題，希望清華未來(lái)能夠繼續(xù)在師資、課程、活動(dòng)等方面加大對(duì)邊遠(yuǎn)民族地區(qū)中學(xué)的支持，點(diǎn)燃農(nóng)村貧困學(xué)子的希望之燈。

 

 

清華大學(xué)招生辦公室主任余瀟瀟以及來(lái)自全國(guó)的近百位中學(xué)校長(zhǎng)參加座談會(huì)。自2016年起，清華大學(xué)每年都會(huì)在校慶時(shí)邀請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)前來(lái)觀禮，一方面感受清華濃濃的校慶氛圍，了解清華的最新變化和清華學(xué)子的精神風(fēng)貌，另一方面與中學(xué)密切聯(lián)動(dòng)，為中學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，共同探討育人銜接。