教育部科技部要求破除論文“SCI至上”政策解讀
近日,教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標使用 樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》),對破除論文“SCI至上”提出明確要求。
《意見》指出,當前科研評價中存在SCI論文相關(guān)指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象,需要規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關(guān)指標的使用,鼓勵定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式,探索建立科學(xué)的評價體系,引導(dǎo)評價工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻,推動高等學(xué)校回歸學(xué)術(shù)初心,凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣,優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)。
《意見》強調(diào),要準確理解SCI論文及相關(guān)指標,深刻認識論文“SCI至上”帶來的負面影響。同時,積極探索建立科學(xué)的評價體系 ,包括:建立健全分類評價體系,針對不同類型的科研工作,提出各自評價的側(cè)重點,明確論文在其中的不同權(quán)重;完善學(xué)術(shù)同行評價,引導(dǎo)評審專家不簡單以SCI論文相關(guān)指標代替專業(yè)判斷,負責(zé)任地提供專業(yè)評議意見,并倡導(dǎo)建立評審專家評價信譽制度;規(guī)范評價評審工作,大力減少評估評審事項,評價指標和辦法要充分聽取意見,實行代表作評價,并遵循同行評價原則。
《意見》要求,要規(guī)范SCI論文相關(guān)指標使用。改進學(xué)科和學(xué)校評估,在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻,審慎選用量化指標。優(yōu)化職稱(職務(wù))評聘辦法,不把SCI論文相關(guān)指標作為職稱(職務(wù))評聘的直接依據(jù),以及作為人員聘用的前置條件。扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向,學(xué)校不宜設(shè)置對院系和個人的論文指標要求,取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標對個人和院系的獎勵。科學(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標準,學(xué)校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。樹立正確政策導(dǎo)向,不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標為核心編制的排行榜等信息。
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