近日，國務(wù)院學(xué)位委員會與教育部聯(lián)合發(fā)布了《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》（以下簡稱“《方案》”），旨在進一步優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，推動專業(yè)學(xué)位教育的持續(xù)發(fā)展。國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室（教育部學(xué)位管理與研究生教育司）負責人就《方案》的相關(guān)問題接受了記者采訪。

一、《方案》出臺的背景與制定過程

自1990年專業(yè)學(xué)位教育設(shè)立以來，我國專業(yè)學(xué)位研究生教育取得了顯著成就，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，培養(yǎng)模式持續(xù)改進，培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認可。然而，面對新時代的新要求，專業(yè)學(xué)位研究生教育仍需解決一些亟待解決的問題，如供給能力待加強、培養(yǎng)模式需創(chuàng)新等。為此，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室組織專家，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展新要求、職業(yè)變化新趨勢，研究制定了《方案》。該《方案》在廣泛征求各方意見后，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審議通過并正式發(fā)布。

二、《方案》的主要思路與目標

《方案》的主要思路包括三個方面：一是主動服務(wù)需求，健全專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置的快速響應(yīng)機制，優(yōu)化規(guī)模和布局；二是堅持問題導(dǎo)向，從優(yōu)化碩士專業(yè)學(xué)位教育結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位教育等方面入手，明確發(fā)展目標；三是全面提高質(zhì)量，更新發(fā)展理念，完善設(shè)置和授權(quán)標準，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善評價機制。

《方案》提出了到2025年的具體發(fā)展目標，包括類別設(shè)置更加完善、招生規(guī)模適度擴大、培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新、機制環(huán)境更加優(yōu)化、質(zhì)量水平顯著提升、體系建設(shè)更加完備等。

三、《方案》的主要內(nèi)容與改革舉措

《方案》共分為六個部分，主要闡述了專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展成就與挑戰(zhàn)、發(fā)展目標、碩士專業(yè)學(xué)位教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、博士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展、教育質(zhì)量提升以及組織實施等方面的內(nèi)容。

在改革舉措方面，《方案》明確了專業(yè)學(xué)位的定位內(nèi)涵，博士專業(yè)學(xué)位以培養(yǎng)服務(wù)國家重大需求的應(yīng)用型未來領(lǐng)軍人才為目標，碩士專業(yè)學(xué)位以培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才為目標。同時，《方案》提出了專業(yè)學(xué)位類別的設(shè)置標準和程序，博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置標準更高、程序更嚴格，碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置標準和程序更為靈活。

此外，《方案》還提出了穩(wěn)健發(fā)展碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育和加快發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位研究生教育的具體舉措，包括穩(wěn)步擴大碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)布局、增設(shè)一批博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點等。在提升專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量方面，《方案》要求培養(yǎng)單位聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同擬定培養(yǎng)方案、建設(shè)實踐課程、編寫精品教材等，并加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)、強化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向和行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同作用。

四、展望未來

《方案》的出臺標志著我國專業(yè)學(xué)位研究生教育進入了一個新的發(fā)展階段。未來，隨著各項改革舉措的深入實施，專業(yè)學(xué)位研究生教育將更好地適應(yīng)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才提供更加有力的支撐。同時，專業(yè)學(xué)位研究生教育也將不斷提升培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度，為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。