只有時(shí)代的商學(xué)院，沒(méi)有不變的商學(xué)院經(jīng)典分享

點(diǎn)擊數(shù)： / 作者：小鷹 / 2019-04-22
商學(xué)院

“再過(guò)5到10年，我們將看到美國(guó)一半的商學(xué)院破產(chǎn)。”
 
這是1個(gè)月前，“顛覆式創(chuàng)新之父”克萊頓·克里斯坦森（Clayton M. Christensen）在接受《Harvard Business Review》的采訪時(shí)說(shuō)的話。哈佛商學(xué)院喊出“管理教育即將被顛覆”的口號(hào)已經(jīng)14年了，在“公司大學(xué)”和大規(guī)模在線開放課程的威脅下，申請(qǐng)這所頂級(jí)商學(xué)院的人數(shù)正逐年下降。
 
這一狀況也正在中國(guó)悄悄發(fā)生，傳統(tǒng)商學(xué)院正面臨著新型商學(xué)教育模式的挑戰(zhàn)。
 
企業(yè)大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、私董會(huì)、培訓(xùn)營(yíng)等學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，在中國(guó)發(fā)展得如火如荼。由馬云牽頭辦學(xué)的湖畔大學(xué)，第三期學(xué)員的錄取率是4.07%，號(hào)稱比全球競(jìng)爭(zhēng)最激烈的斯坦福本科還低。與此同時(shí)騰訊也成立了一所青騰大學(xué)，與阿里爭(zhēng)奪創(chuàng)業(yè)者資源。
 
傳統(tǒng)商學(xué)院已然到了需要變革的時(shí)候。
 
針對(duì)此種現(xiàn)狀，浙江大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)魏江，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)商學(xué)院的發(fā)展趨勢(shì)作了相關(guān)研究，并將研究成果寫入了《中國(guó)商學(xué)院5大發(fā)展趨勢(shì)｜前瞻2018》一文。他在文中表示，中國(guó)傳統(tǒng)商學(xué)院辦學(xué)模式正面臨來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)、體制內(nèi)外多重挑戰(zhàn)，需要“幡然醒悟”，進(jìn)行革新和轉(zhuǎn)型。
 
從不自信到自信，需要“中國(guó)氣派”的管理理論
 
過(guò)去，中國(guó)商學(xué)院的學(xué)生們主要學(xué)習(xí)西方管理思想，但是，歐美原創(chuàng)的管理學(xué)理論究竟能帶領(lǐng)中國(guó)企業(yè)走多遠(yuǎn)的爭(zhēng)議，從未停歇。中國(guó)學(xué)者研究中國(guó)企業(yè)的文章，直到20世紀(jì)90年代中后期，才在西方主流商業(yè)雜志上出現(xiàn)。“中國(guó)氣派”的管理理論雖然3000年來(lái)一直都存在，但是從未得到西方學(xué)界的廣泛認(rèn)可。
 
與此同時(shí)，海外商學(xué)教育一直備受青睞，越來(lái)越多的西方商學(xué)院在與中方聯(lián)合辦學(xué)，在英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》發(fā)布的2017年EMBA項(xiàng)目排行榜中，入圍的中國(guó)商學(xué)院項(xiàng)目多為合作辦學(xué)，上榜的獨(dú)立項(xiàng)目寥寥無(wú)幾。
 
《前瞻2018》中寫道，近幾年，隨著華為、阿里巴巴、中車、騰訊、?？低暤纫淮笈澜珙I(lǐng)先企業(yè)在中國(guó)出現(xiàn)，它們?cè)谌蚋?jìng)爭(zhēng)中扮演的角色，正從“跟隨者”變?yōu)?ldquo;引領(lǐng)者”。同時(shí)，我們也能觀察到，美國(guó)頂級(jí)期刊研究中國(guó)企業(yè)的文章自21世紀(jì)以來(lái)快速增長(zhǎng)，海航、中糧、伊利等企業(yè)，甚至憑借自己出色的業(yè)績(jī)和獨(dú)特的商業(yè)模式叩開了哈佛商業(yè)案例的大門。
 
在接受界面新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)，魏江表示，中國(guó)氣派的管理理論，正進(jìn)入“成長(zhǎng)階段”——剛剛被西方接受，并逐步完善發(fā)展。“西方人到目前為止，對(duì)中國(guó)企業(yè)依然是猶豫、彷徨的旁觀角度”。中國(guó)管理的研究現(xiàn)狀，也存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，其成熟程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐發(fā)展的速度。
 
在這樣的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期中，中國(guó)商學(xué)院正處于從“不自信”到“自信”、從“一味模仿”到“理論創(chuàng)造”、從“學(xué)習(xí)他人管理方案”到“提供中國(guó)管理方案”的轉(zhuǎn)型期。
 
“我們的管理學(xué)科、管理理論與管理教學(xué)，到了開始探索‘中國(guó)氣派’的時(shí)候了”，魏江說(shuō)，商學(xué)理論研究將迎來(lái)一場(chǎng)范式轉(zhuǎn)變。相比西方管理，“中國(guó)式管理”更強(qiáng)調(diào)集體主義、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任與使命，同時(shí)又要解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主要矛盾，揭示中國(guó)制度文化背景下的管理規(guī)律，將培養(yǎng)出適應(yīng)中國(guó)發(fā)展需要的商學(xué)學(xué)生。
 
僅靠學(xué)位是贏不了的，未來(lái)商學(xué)院需要開放式辦學(xué)
 
機(jī)遇正在眼前，但是競(jìng)爭(zhēng)卻已經(jīng)白熱化。
 
僅僅在杭州，就出現(xiàn)了湖畔大學(xué)、量子大學(xué)、阿里商學(xué)院這樣的商學(xué)院，全國(guó)范圍內(nèi)還有混沌大學(xué)、華為大學(xué)、青騰大學(xué)、一批批蜂擁而入的海外商學(xué)院……這些新近涌現(xiàn)的新商學(xué)機(jī)構(gòu)，正在不斷顛覆傳統(tǒng)的商學(xué)辦學(xué)模式。盡管目前它們還處于非主流、探索階段，但魏江認(rèn)為，它們的辦學(xué)模式正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商學(xué)院體系。
 
實(shí)踐者在交流時(shí)總覺得難以總結(jié)規(guī)律，研究者在商戰(zhàn)里又往往一籌莫展，理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合似乎是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的課題。傳統(tǒng)商學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)致力于商學(xué)理論研究和商學(xué)智慧傳播，企業(yè)辦學(xué)的商學(xué)院更深植于具體產(chǎn)業(yè)或行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)域。兩者模式的結(jié)合似乎可以解決上述問(wèn)題。魏江提出：“商學(xué)是一門形而下的學(xué)科，是業(yè)務(wù)性的，不是純理論的基礎(chǔ)學(xué)科”。歐美很多高水平的實(shí)驗(yàn)室都設(shè)置在企業(yè)內(nèi)部，它們通過(guò)“接地氣”，把商學(xué)理論跟實(shí)踐結(jié)合得更加緊密。
 
相比企業(yè)辦學(xué)，目前公立大學(xué)商學(xué)院最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)位教育，而一旦更多的依靠創(chuàng)新商學(xué)模式成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，在未來(lái)獲得了MBA學(xué)位的授予權(quán)，傳統(tǒng)商學(xué)院所面臨的挑戰(zhàn)將更為嚴(yán)峻?？梢灶A(yù)見，傳統(tǒng)商學(xué)院只有在成為一所開放、網(wǎng)絡(luò)型的、學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)校后，才能在商學(xué)教育中持續(xù)保持競(jìng)爭(zhēng)力。
 
1、開放的邊界
 
克里斯坦森認(rèn)為哈佛商學(xué)院生源下降的原因十分簡(jiǎn)單，“想來(lái)哈佛商學(xué)院讀MBA，首先你要極其優(yōu)秀，其次你要在兩年沒(méi)收入的情況下具備能夠支付高昂學(xué)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。”
 
《前瞻2018》認(rèn)為，當(dāng)今傳統(tǒng)商學(xué)院控制異地辦學(xué)、師資編制，要求EMBA入學(xué)考試，封閉教育資源，某種程度上是在給自己設(shè)限，是思維僵化的反應(yīng)，這個(gè)背后有一個(gè)非常重要的邏輯：人才培養(yǎng)究竟為什么？學(xué)習(xí)目的究竟是什么？如果是全人培養(yǎng)、終身培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，那么，教育思想就應(yīng)該是豁然開朗的。未來(lái)保有競(jìng)爭(zhēng)力的商學(xué)院注定是開放型的，是跨區(qū)域邊界、跨國(guó)家邊界，實(shí)現(xiàn)分布式、交互式、無(wú)邊界的。
 
屆時(shí)，招生、培養(yǎng)過(guò)程、師資選拔都將開放。商學(xué)院的各種教學(xué)資源、資金等要素，將通過(guò)整合全社會(huì)的力量而集聚，將由社會(huì)捐贈(zèng)者、企業(yè)等投入資金；由來(lái)自政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和其他社會(huì)組織的引領(lǐng)性人物參與商學(xué)教學(xué)，甚至形成商學(xué)院=管理學(xué)院+經(jīng)濟(jì)學(xué)院+社會(huì)學(xué)院+人文學(xué)院+工程學(xué)院+……的格局。
 
2、以學(xué)生為主導(dǎo)
 
商學(xué)教師職能將發(fā)生革命性變化，曾經(jīng)靠一本教案吃幾年的“知識(shí)灌輸型”教學(xué)模式將被徹底顛覆。未來(lái)商學(xué)教育必須要以學(xué)生為主導(dǎo)，而教師的角色，則轉(zhuǎn)化為組織者、協(xié)同者和網(wǎng)絡(luò)的中心節(jié)點(diǎn)。
 
哈佛商學(xué)院就曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)名為“開放式辦學(xué)”的改革，在成功申請(qǐng)本科學(xué)位后，哈佛為你保留學(xué)位，你可以任意選擇何時(shí)入學(xué)就讀，但需要保證一次性讀完。“假設(shè)我們的學(xué)生考上大學(xué)以后，能夠到企業(yè)里面待兩年，然后再讀大學(xué)”，魏江認(rèn)為，這就能鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，讓他們充分了解中國(guó)企業(yè)發(fā)展的最新實(shí)踐并總結(jié)實(shí)踐，推動(dòng)教條式教學(xué)的改革。
 
3、開拓深度學(xué)習(xí)
 
魏江認(rèn)為，“只講基本概念、基本模型等這類在靜態(tài)社會(huì)種所形成的管理知識(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！肚罢?018》中寫道，在連機(jī)器都會(huì)深度學(xué)習(xí)的時(shí)代，商學(xué)院必須通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，挖掘知識(shí)的深度，激發(fā)出管理智慧。阿里巴巴創(chuàng)建的達(dá)摩院，就已經(jīng)在全球各地建立實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，雇用美國(guó)、中國(guó)和以色列的百名技術(shù)領(lǐng)域頂級(jí)科學(xué)家，關(guān)注數(shù)據(jù)智能、物聯(lián)網(wǎng)、量子計(jì)算和人機(jī)交流等領(lǐng)域。
 
而課程結(jié)構(gòu)也將通過(guò)“商學(xué)＋”的模式進(jìn)行革新，如建立“商學(xué)＋哲學(xué)”、“商學(xué)＋人文”、“商學(xué)＋金融”、“商學(xué)＋工程技術(shù)”等實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉的培養(yǎng)體系，構(gòu)建起以中國(guó)現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向，以商學(xué)為核心，工程科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人文科學(xué)等為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系。
 
“只有時(shí)代的商學(xué)院，沒(méi)有不變的商學(xué)院”，魏江說(shuō)，雖然中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)力量強(qiáng)大，傳統(tǒng)商學(xué)院的革新不是一兩年可以實(shí)現(xiàn)的，但是為了不被此起彼伏的商業(yè)創(chuàng)新浪潮所淘汰，體制內(nèi)的商學(xué)院必須盡早為革新做好準(zhǔn)備。
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